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发表时间:2019-10-23 12:53:17热度:3693

作为管理人才的“孵化器”,蓬勃发展的mba教育能否成为提高中国企业创新能力的“引擎”?

温:朱东,本报记者,责任编辑:轩辕静

"上半年销售收入4013亿元,同比增长23.2% . "最近,华为披露了其2019年半年度报告,该报告用数据证明,即使在美国禁令的巨大压力下,它仍可以依靠多年的持续创新来抵御突如其来的风暴。

创新是企业的生命线。尤其是,管理创新一直是商业界和企业界的永恒话题。创新让真正的企业在互联网时代脱颖而出,让新兴企业成为行业关注的独角兽。

作为管理人才的“孵化器”,中国蓬勃发展的mba教育能否成为提高中国企业创新能力的“引擎”?

“我们过去常常介绍西方的管理和创新理论。现在,我们正在通过缓慢的消化,结合中国的管理实践,探索更多有中国特色的创新管理理论和实践。”华中科技大学管理学院院长兼教授(博士生导师)王宗军在接受《中外管理学》采访时,从mba课程和培训的角度回答了如何提高企业综合创新和管理能力的问题。

华中科技大学管理学院院长兼教授王宗军

mba教育如何影响管理者的创新能力?

“中外管理”:创新不仅是每个企业经济发展的要求,也是每个企业家必备的能力。在商学院接受教育的几年里,企业家或管理者真的能提高他们的个人创新能力吗?

王宗军:mba学生已经获得了一些专业知识和一些社会经验,以及一些初步的管理经验和培训。应该说,他们对创新能力也有一些初步的探索和思考。

进入mba学习后,系统教育对企业管理者的创新能力具有过程驱动和结果提升的综合效应。因为这些课程的内容不仅符合国际标准,而且结合了中国企业改革开放40年的实际情况。

在mba教学中,教授们将利用商学院的管理案例,如市场、战略、营销和人力资源等不同侧重点的案例剖析,增强学生的创新认知能力,同时也增强学生的综合管理能力。

最后,在mba的毕业论文中,教授通常要求学生尽可能结合实际管理和行业领域,从实践中发现问题,并运用学到的理论和方法找到更好的解决方案。这个过程也是发现过去管理和创新中存在的问题,然后改变原有管理方法,提高创新能力的过程。

不同的城市有不同的创新特征。

“中外管理”:除了商学院教学的影响,创新能力与企业家所在的地区和环境有什么关系吗?不同地区或城市对中国管理者个人创新能力的环境影响是什么?

王宗军:目前,除了北上官庚和深圳四个一线城市外,还有武汉、杭州、成都等15个新的一线城市。这些城市比其他城市具有更强的人才创新能力。因为这些领域已经积累和聚集了大量的创新人才。另一方面,创新人才的聚集也增强了他们所在城市的创新活力。一个具有强大创新活力的区域可能有利于培养和提升该区域企业和企业家的整体创新能力,这是一种互动关系。

但是创新是有代价的。对企业来说,创新意味着改变或否定原有的产品、工艺、技术甚至系统,这必然会导致成本。此外,并非所有的改变和否认都可以被称为创新。因此,创新人才较多的地区的经济发展水平可能相对较高。

但是,现在我们的分析也发现一线城市的创新活力正在减弱,其中一个重要的制约因素就是城市的房价。

创新人才的不断流入,一方面推高了房价,但另一方面,当房价上涨到一定临界点时,房价压力将导致人才流失。

除了房价之外,当然还有其他因素,如整体经济环境、对人才的重视、创新政策以及城市和地区的文化特征和历史积累,所有这些都会影响个人的创新能力。

以地域文化为例,比较深圳和青岛。虽然这两个城市具有较强的创新能力和活力,从中走出的企业和企业家也在世界上享有一定的品牌影响力,但它们的创新特征却大相径庭。

青岛历史悠久,深受齐鲁孔孟文化的影响。青岛创建了一批以海尔为代表的传统制造企业,如海信、海尔和青岛啤酒。

然而,深圳经济特区的历史还不到40年。这是一个流动性更强、容忍度更高、人才积累更快的城市。在深圳,许多年轻的人才和企业家已经积累起来。他们学习和接受新事物的能力可能会更强。因此,华为、腾讯和许多现代信息技术产业已经走出深圳,走得越来越远。

Mba教育是动态的。

《中外管理学》:这些年来,中国商学院mba课程的教学体系和教学模式发生了哪些变化?这些变化与中国企业的发展和需求密切相关吗?

王宗军:中国从1990年开始提供工商管理硕士课程,初衷是为具有一定管理经验的企业家“补上一课”。mba班学生的背景非常多样化。他们需要通过企业管理等知识体系来补充、丰富甚至升级原有的管理知识体系。

企业在发展,管理问题在不断变化,甚至升级。换句话说,管理教育应该提供一个动态的课程体系,在管理需求不断增加、要求越来越高的时候,不断满足企业的发展需求。这种课程体系源于实践的变化。

例如,近年来,我们面临着管理工具的变化:大数据、移动互联网、云计算等。对管理实践构成巨大挑战。依靠资历和经验来管理的时代已经过去,现代管理需要依靠大数据和大量实践和事实来主导。此时,管理方法可能需要改变,新的信息技术和理论方法应该应用于管理,因此mba课程体系也在相应地改变,包括课程和案例。

另一方面,mba课程体系也将顺应国际潮流,有机地吸收和借鉴一些发达国家先进商学院的内容体系,最终形成适合我国管理实践和管理发展需求变化的课程体系。以华中科技大学工商管理硕士课程体系为例。它是按照aacsb(国际商学院协会,成立于1916年,是世界领先的商学院和会计项目的非政府认证机构)认证标准实施的,这是世界上最高的要求。

最重要的是课程体系的设置和案例的选择应符合学院培养管理者创新能力的战略目标。

创新与战略管理的四个具体层面

“中外管理”:企业管理最重要的能力之一是创新和战略管理,这也是你研究和关注的学术方向。创新和战略管理能力是抽象的吗?如何更具体、更具体地培养和增强其管理创新和战略观?

王宗军:企业的战略管理不是抽象的。它来自于控制以下四个方面的管理。

首先,流程管理。无论是金融业还是贸易业,无论是制造业还是服务业,管理者都应该非常熟悉企业的流程。例如:生产、制造、管理、销售管理和其他业务流程。

二是投融资管理。一个简单的理解就是要解决这两个问题:一个企业没有钱怎么借钱?当企业有钱时,如何才能赚到更多的钱?

第三,人力资源管理,或人事管理。申请人合适吗?如何引进人才?如何培养和推广他们?如何评估和衡量现有员工?

第四,战略管理还包括分析和预测市场的能力。在产品研发和试验阶段,有时潜在的市场需求是看不见的,那么战略眼光和战略管理能力就显得尤为重要。

以上四个方面支持管理层对企业的控制,最终形成企业的战略观。另一方面,创新是对企业产品、技术、管理流程、管理方法和管理系统的改变。它源于问题,以需求为导向,这些变化一定会有利于促进企业不同环节的发展。创新的价值体现在:创新最终会使企业产生经济和社会价值,所以创新最终是产业链上的一大变革。

无论是全方位的还是专业的,中国最需要的管理人才都是两极化的。

《中外管理学》:从你的mba教学经验来看,在当前的市场环境下,中国企业界最需要或最缺乏什么样的管理型商业人才?

王宗军:从目前的市场和企业需求来看,一个企业应该需要两种人。一个是战略性的,能胜任企业的整体管理。简而言之,这个企业交给你了,你可以管理它。

这也是mba培养的一种企业管理人才。他们有能力管理整个企业,包括投资和融资、人力资源、市场和战略管理,以确保不同部门能够协调他们的业务。

然而,这种全方位的管理人才毕竟只占少数。企业中只有一个最高领导者或一个部门的最高管理者。因此,企业还需要第二类管理人才,即专业子行业的经理和擅长管理特定技术或专业领域的经理。这类管理人才类似于“部门职业经理人”,这是目前mba培训的另一个方向。专业管理人才通过所在部门的实践,逐步提高综合管理能力,进而提升到高级管理水平。

这两种人是企业目前需要的。

值得一提的是,工商管理硕士学生现在越来越年轻,有许多潜在的股票被企业“格外提拔”。他们也是企业需要的稀缺人才。

mba培训的挑战与未来

《中外管理学》:mba课程管理人才的培养有哪些困难或问题需要解决?

王宗军:目前,很多mba学生都在工作中学习,所以学习时间只能在晚上或周末。学习时间非常有限,客观上不能保证足够的能量投入,可能会影响学习质量。

“中外管理”:在mba教育和培训中,创新和变革如何解决当前中国商业人才短缺的问题?

王宗军:从业务或管理需求的角度来看,“需求”是不断变化的。商学院是一个相对全面的平台,可以提供全方位的能力培训和学位授予。但是,要注意以下几点:在理论层面,在不断跟进国外先进管理理论和知识体系的同时,也要学习和总结中国先进的管理理论和体系,学习中国式的创新和管理。

此外,展望未来,预计到2025年或2030年,中国将成为世界上最大的经济体。那时,mba课程能提供什么样的管理理论和方法来引导中国企业实现成长和发展?有没有可能形成一套中国自己的领导世界的理论和制度?这些都是可能的,但更重要的是要摆正自己的立场,而不是盲目地,根据现在的情况找出自己现在面临的挑战和缺点。

资料来源:中外管理

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